Zmrzlík Bohumil → Texty

Rozhovor s Pavlem Wojnarem

Tento příspěvek patří spíše do blogu mého zástupce Pavla Wojnara. On to byl, kdo mne přesvědčil, abych s ním vedl rozhovor o školství pro časopis Rodina a škola , kde také vyšel v lednovém čísle roku 2009.

Rozhovor s Pavlem Wojnarem

Tento příspěvek patří spíše do blogu mého zástupce Pavla Wojnara. On to byl, kdo mne přesvědčil, abych s ním vedl rozhovor o školství pro časopis Rodina a škola , kde také vyšel v lednovém čísle roku 2009.

Chceme být hodnoceni?

Jak hodnotit pedagogy, aby to hodnocení bylo rozvojové? Systém, který využíváme v ZŠ Mendelova, tak funguje. O prvních zkušenostech s jeho využíváním jsem napsal do Kritických listů č. 35 (z léta 2009) článek Své žáky hodnotíme. Chceme být také hodnoceni?

Chceme být hodnoceni?

Jak hodnotit pedagogy, aby to hodnocení bylo rozvojové? Systém, který využíváme v ZŠ Mendelova, tak funguje. O prvních zkušenostech s jeho využíváním jsem napsal do Kritických listů č. 35 (z léta 2009)...

O projektu Šance

Škola se pravidelně účastní různých inspirativních projektů. V době zavádění školních vzdělávacích programů do výuky to byl projekt Šance. Oč v něm šlo a jak se nám dařilo, popsal článek Šance s Šancí , který vyšel v 33. čísle Kritických listů (v zimě 2009).

O projektu Šance

Škola se pravidelně účastní různých inspirativních projektů. V době zavádění školních vzdělávacích programů do výuky to byl projekt Šance. Oč v něm šlo a jak se nám dařilo, popsal článek Šance s...

Před léty k tvorbě ŠVP

V listopadu 2003 jsem na úvod celostátního setkání Přátel angažovaného učení v Litvínově vystoupil v ruce s maňáskem, který představoval mého imaginárního přítele, ředitele základní školy Luďka, s proslovem zabývajícím se tehdy aktuální tvorbou školních vzdělávacích programů.

Před léty k tvorbě ŠVP

V listopadu 2003 jsem na úvod celostátního setkání Přátel angažovaného učení v Litvínově vystoupil v ruce s maňáskem, který představoval mého imaginárního přítele, ředitele základní školy Luďka, s...

Co kdysi vzniklo v modelové dílně psaní

V rámci kurzů Čtením a psaním ke kritickému myšlení se jejich účastníci zabývají i rozvojem žákovského pisatelství. Jak jinak, než že si celý postup tvorby textu v tzv. dílně psaní vyzkoušejí sami na sobě. Prošli jsme tím kdysi koncem roku 2003 pod vedením Hany Košťálové a Niny Ruttové i my na Mendelce.

Co kdysi vzniklo v modelové dílně psaní

V rámci kurzů Čtením a psaním ke kritickému myšlení se jejich účastníci zabývají i rozvojem žákovského pisatelství. Jak jinak, než že si celý postup tvorby textu v tzv. dílně psaní vyzkoušejí sami na...

Občas ochutnáváme

Ve filozofii našeho přístupu k žákům sehrává důležitou roli pedagogický konstruktivismus. Po jeho prvních obrysech v podobě zásad programu Začít spolu jsme se s ním v ucelenější podobě seznámili  díky programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení (RWCT) .

Občas ochutnáváme

Ve filozofii našeho přístupu k žákům sehrává důležitou roli pedagogický konstruktivismus. Po jeho prvních obrysech v podobě zásad programu Začít spolu jsme se s ním v ucelenější podobě seznámili  díky...

Komplementární zajíci

V říjnu 2002 se konla v Praze tzv. Duhová konference. V její duze se představovaly tři programy: Čtením a psaním ke kritickému myšlení, program škol podporujících zdraví a Začít spolu. A protože naše škola byla zapojena jako jedna z mála škol v České republice do všech tří těchto programů, byl jsem požádán o vystoupení v plenární části konference, po níž následovaly výběrové workshopy.

Komplementární zajíci

V říjnu 2002 se konla v Praze tzv. Duhová konference. V její duze se představovaly tři programy: Čtením a psaním ke kritickému myšlení, program škol podporujících zdraví a Začít spolu. A protože naše škola...

Naše partnerské školy: ZŠ Praha – Kunratice,  ZŠ Hurbanova