O co nám v tomhle projektu jde

Cílem našeho projektu je jeho prostřednictvím dosáhnout zlepšení úrovně čtenářské a matematické gramotnosti žáků naší školy. Výsledky  mezinárodních výzkumů TIMSS, PISA a PIRLS ukazují na to, že se celková úroveň dovedností českých žáků v těchto gramotnostech stále snižuje.  Jelikož tyto gramotnosti vnímáme jako základ celkové vzdělanosti, chceme jejich rozvojem dosáhnout zlepšení i celkových vzdělávacích výsledků našich žáků.

Čtenářskou gramotnost chápeme komplexně – tedy jako „celoživotně se rozvíjející vybavenost člověka vědomostmi, dovednostmi, schopnostmi, postoji a hodnotami potřebnými pro užívání všech druhů textů v různých individuálních a sociálních kontextech.“ (Gramotnosti ve vzdělávání, VÚP 2010, str. 7) Proto její rozvoj v rámci hodin českého jazyka a literatury bude průběžně propojován s promyšlenými postupy k rozvoji čtenářství i v dalších (zejména naukových) předmětech.

Ani rozvoj matematické gramotnosti není záležitostí jednoho vzdělávacího oboru. I tady chceme v návaznosti na náš projekt rozvíjet matematické myšlení žáků (matematické uvažování, matematickou argumentaci, matematickou komunikaci, modelování, vymezování problémů a jejich řešení, užívání matematického jazyka a pomůcek a nástrojů) i v dalších předmětech.

Zlepšování úrovně žákovských dovedností v  oblastech čtenářské a matematické gramotnosti chceme dosáhnout individualizací výuky prostřednictvím dělení jedné hodiny čtení (a psaní) a jedné hodiny matematiky ve všech třídách 2. až 8. ročníku ve školních letech 2011/2012 a 2012/2013. V těchto půlených hodinách se příslušní vyučující zaměří na individualizovaný rozvoj potřebných čtenářských a matematických dovedností a zlepšení postoje k čtenářství a matematice u všech žáků. Učitelé jsou pro tuto činnost vybaveni díky absolvování rozličných metodických školení (většina např. prošla dlouhodobým kurzem Čtením a psaním ke kritickému myšlení) a i v rámci tohoto projektu budou mít možnost tyto své učitelské kompetence skrze metodická vzdělávání a kurzy dále rozvíjet. Počítáme i se vzájemným inspirováním se a sdílením zkušeností, metod a strategií mezi jednotlivými učiteli formou vzájemných náslechů. Pro čtenářství chceme vyvíjet i metodické materiály, dvě sady v rámci projektu, další materiály mimo něj. Další sady (digitálních) výukových materiálů, zejména pro výuku ICT a fyziky chceme připravit v rámci šablony pro ICT.

Důležitým předpokladem rozvoje obou gramotností, na něž se v projektu zaměřujeme, je vytvoření vhodných podmínek pro vzdělávání. I proto počítáme s pořízením nových učebnic, včetně interaktivních, zejména z nakladatelství Fraus, a s vybavením třídních knihovniček všech tříd vhodnou dětskou beletrií a populárně naučnou literaturou i s rozšířením knižního fondu ve školní knihovně. Z prostředků projektu chceme rovněž zlepšit vybavení pomůckami pro výuku matematiky a pořízením jedné interaktivní tabule a dataprojektoru dokončit aktuální vybavení školy moderní IT technikou.

Výsledkem projektu bude zlepšení úrovně čtenářské a matematické gramotnosti našich žáků, které se projeví ve zlepšení jejich vzdělávacích výsledků, měřitelně zejména ve výsledcích srovnávacího testování žáků.